|
https://www.1001tortenet.net/frissen-poumlrkoumllve-blog/2025-augusztus-29-interaktiv-prezentaciok-30
https://curipod.com/ AI-eszköz, amelynek segítségével - sok más mellett - a már sok applikáció által biztosított interaktív prezentáció készíthető. Olyan prezentáció tehát, ahol totális bevonási tehcnikákat alkalmazva, minden gondolati egységnél minden diák válaszát láthatja a tanár, ezek a válaszok lehetnek teszt-jellegűek, szövegesek, rajzos válaszok, akár csoportmunka stb. Lehetőségek: egy jó prompttal rengeteg ötlettel dúsított óravázlatot kapunk, interaktív, érdekes, tanulókat bevonó, képzeletüket megragadó feladatokkal. A feladatokat - a szövegeseket is - értékeli és visszajelzést ad az AI. Olyan módszertani megoldást is alkalmaz, ahol egymás rajzáról kell véleményt alkotni - pl. szavazással, ami valóban interaktívvá teszi, társ- és önértékelést is biztosít. A prezentációhoz kóddal tudnak csatlakozni a diákok, egyes feladatoknál nevet kér, amit becenév megadásával is megoldhatnak a diákok. A diákoknak biztonság-érzetet adhat, hogy a saját eszközükön is látják a prezentációt, nekem hasznos volt, hogy azonnal láttam a diákok válaszait, az arányokat. Korlátok: Sasszem szükséges hozzá, mert egyrészt hallucinál, bekerülhetnek gyermeteg feladatok, hibásan megválasztott képek, tartalom sokszoros átdolgozásra szorul. Mindent egybevetve csak egy kicsit volt rövidebb idő így elkészíteni a prezentációt, mint a hagyományos módon, viszont egyelőre élveztem, ahogy bontakozott a prezentáció tartalma, és kifejezetten tetszett néhány feladat. Számomra nagy volt a kissé gyermeteg, játékosnak szánt interaktív feldatok aránya, pedig megadtam, hogy gimnazistáknak szól a lecke. Egyes feladatok megoldása nehézkes volt, ami demotiváló. Veszélyek: elidegenítő lehet, a válaszok a diákok itt is használhatják az online chatek durvább hangnemét, a személytelenség miatt felületesebb válaszok születhetnek. Összegzés: A gyerekek díjazták, jó élmény volt, de még nem köteleződtem el. Minden esetre nagyon figyelmesen kell átdolgozni a vázlatot, ha használni akarjuk. A bányareformot más módon is át kell vennünk, mert a megérés nagyon felületes volt. Egy példa: curipod.com/523dc849-f647-5782-8a1a-c4b9eb38b289/lessons/3e6a0c44-af65-4471-ad28-cf59e3f7b017/ed AI a pedagógiában - Wakelet-gyűjtemény: https://www.1001tortenet.net/appok-lehet337seacutegek-eacutes-korlaacutetok/2025-majus-18-ai-lehetosegei-az-oktatasban-wakelet-gyujtemeny www.1001tortenet.net/appok-lehet337seacutegek-eacutes-korlaacutetok/2025-majus-18-ai-lehetosegei-az-oktatasban-wakelet-gyujtemeny
0 Comments
Leave a Reply. |
Rólam:Szabó Márta Mária, tanár
[email protected] 1001tortenet © 2019 by Szabó Márta is licensed under Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International
Sikoly - parafrázis kupakokból - a Fazekas21c fiatalkori zsengéje.
Seherezádé, aki 1001 éjen át mesélt Sáhriár királynak, hogy életben maradhasson, és megmenekült.Tanulság: a történetek életet mentenek. (Ilauszky Irma illusztrációja)
A négy érettségi-kompetencia logója a fenti képen: a ) tájékozódás térben és időben (Tájékozódj!), b)ismeretszerzés és forráshasználat (Értsd meg és szerezz ismereteket!) c) kritikai gondolkodás, és eseményeket befolyásoló tényezők (Keresd az okokat és a következményeket!) d) szaknyelvi kommunikáció, szaknyelv használata (Szerkeszd meg a szövegedet és használd az általános és konkrét szakszavakat!)
Előzmények
January 2026
Kategóriák
All
Sütiket használunk a tartalmak és hirdetések személyre szabásához, közösségi funkciók biztosításához, valamint weboldalforgalmunk elemzéséhez. Sütik visszautasítása:
|




RSS Feed