A táblázat első sorában térben és időben történő elhelyezésre vonatkozó kérdések vannak, a második sorban személyek és intézmények szerepéről, a harmadik sorban az okokról és következményekről teszünk fel kérdéseket,  a negyedikben a fogalmakat kérdezzük. Egy-egy kártyán egy kérdés és egy (egymondatos) válasz olvasható - úgy, hogy a válaszból 1-3 szó hiányzik. A kérdező tanuló felolvassa a kérdést és a választ, miközben  a hiányzó szavak helyét ceruzakoppantásokkal jelzi. A társának a hiányzó egy-három szót kell megmondania. Szükség esetén másodszor is felolvashatják a mondatot.
​Az első két oldalt elvileg kétoldalasan másolva egymásra kerülnek a hiányos és a kiegészített mondatok, így kérdéskártyákra is fel lehet vágni  a lapot. Kiscsoportos önálló tanulásra, egymás kikérdezésére, óra eleji páros kikérdezésre is használtam. A dokumentum a képre kattintava letölthető. 

​

​

Elég részletes áttekintő táblázat az eszmei áramlatok leírásával: liberalizmus, nacionalizmus, konzervativizmus, szocializmus.

Szeretettel várok minden kollégát - mesélni beszélgetni, játszani, tanulni, fejlődni, hálózatosodni, építkezni.
tanartovabbkepzes.hu/portfolio-elem/21-szazadi-kepessegek-fejlesztese/

"Például megesik, hogy mindent tud egy gyerek a baktériumokról, de a mesék világának témái nem érdeklik. Jelentős tudásbeli hiányok alakulhatnak ki. Ezek szerencsére könnyen behozhatók, de számolni kell azzal, hogy az a gyerek, aki az érdeklődésének megfelelő területen akármennyit tevékenykedhet, nem fog szívesen mást tanulni. Emiatt a legokosabb gyerekeknél is tapasztalhatunk motivációhiányt, amikor az iskolai tananyagra akarjuk szorítani. (Gyarmathy Éva: Az inforkommunikációs társadalom generációi. OFOE, 2020)

Ez a táblázat több szempontból is kedves a szívemnek. Előszöris: nagyon eredeti az elrendezése - valahol átmenet egy rendszerező táblázat és egy gondolattérkép között. Ez nagyon eredeti koncepció, az eredmény pedig látványos, rendezett és tartalmas. A szempont, ami miatt fonos a számora ez a táblázat, ez az, hogy egy 9. osztályos diákom készítette összefoglalásként - teljesen a saját elképzelései alapján. (Dávid-Tulassay Anna munkája) - Díjazni szoktam  a diákok önállóan készített, rendszerező, összefoglaló jegyzeteit - táblázatait - gondolattérképeit, így szép munkák szoktak születni , -  ez pedig egy nagyon kreatív és önálló megközelítést tükröz.

A sorozat korábbi táblázatai: www.1001tortenet.net/tablazatok.html

A társadalomtörténetről, a társadalomról való gondolkodás, a társadalomról való tudás megfogalmazása, strukturálása a legnehezebb témák közé tartozik - akármennyire is nincs túlzsúfolva évszámokkal vagy nevekkel. Talán épp ezért nehéz is ezen a téren a diákok tudását megformálni, mert nem magától értetődő a sorrend, a logika. (Nekünk, tanároknak talán nem nehéz, de a diákoknak szemmel láthatóan az). Ez a táblázat egy kísérlet arra, hogy ezt a nehezen megragadható belső strukturálást megmutassa a diákok számára. (Téma: a kora újkori magyar társadalom. Kérdés, hogy a király mennyire illik ebbe a táblázatba, de ezt most nyitva hagyom.)

És egy másik táblázat - a dualizmus kori magyar társadalomról - órai munkában kiegészítendő. 

Eddigi táblázatok:
www.1001tortenet.net/tablazatok.html

További ötletek a magyar újkor témájához:
www.1001tortenet.net/magyar-uacutejkor-eacutes-leguacutejabbkor.html