Reformáció és katolikus megújulás témához készült - ha osztálykiránduláson esetleg benéznek egy templomba, honnan tudhatják, hogy melyik feleketezt temploma az?
Tanulói link - "beküldés" gombra kattintva látható a megoldás és a visszajelzések.
docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdJnoVXBvfLwaTj4E_jZq4Pb4tRI7F_gNYGLbPFpjZI5YCfTA/viewform?usp=sharing&ouid=103209640479355190944
Hasonló feladatlapok offline és onlie formában: 
www.1001tortenet.net/eacuterettseacutegi-gyakorloacute-feladatok-teacutemakoumlroumlnkeacutent.html

Feladatok a kora újkori Magyarország témaköréhez: ​
www.1001tortenet.net/magyar-uacutejkor-eacutes-leguacutejabbkor.html

                  A Vasminiszter interjút ad.

Ambivalens érzéseim vannak ezzel a műfajjal kapcsolatban, de láthatóan felkeltette az osztály figyelmét, és gondolatébresztő volt. A kulcsszavak is megragadtak.
 
​Az elhangzó szöveg szakszavai:
1. Általános történelmi szakszavak, dualizmus kora, kiegyezés, centralizáció, államosítás, állami beavatkozás, infrastruktúra, gazdasági fellendülés, modernizáció / modernitás, iparosodás, nemzetgazdaság, közszolgáltatás, nagyhatalmi ambíciók, vámháború, reform, bürokrácia, politikai pályafutás, Monarchia, polgárság, kereskedelem, turizmus, 2. A téma kifejtéséhez szükséges szakszavak (Baross Gábor közlekedéspolitikája, gazdaságfejlesztés), Baross Gábor, „vasminiszter”, zónatarifa (1889), vasúthálózat, MÁV (Magyar Államvasutak), vasúti díjszabás, közlekedéspolitika, szállítási költségek, közlekedési infrastruktúra, állami vasútirányítás, magántőke, szabad verseny, Al-Duna szabályozása, Vaskapu-csatorna, dunai hajózás, Fekete-tenger felé vezető kereskedelmi útvonal, Postatakarékpénztár, posta és távírda egyesítése, telefonhálózat, ipari szakoktatás, gazdasági integráció, Budapest központi szerepe, vidék–főváros viszony, közlekedési hálózat fejlesztése, műszaki nagyberuházások, , 

Julius Caesar - podcast és  Redmenta - nyomtatható Redmenta-feladatlap hozzá - megoldókulccsal (a diákok jelezték, hogy nem minden kérdésre kapnak választ a podcastból, de kikövetkeztethető a válasz) 
Plusz egy infografika. Notebooklem >> Tools Agent >> Podcast

caesar_vallomásai_7perces.mp3
Download File
caesarpodcast_feladatlap.pdf
Download File
caesarpodcast_megoldó.pdf
Download File

Készítettem néhány infografikát 10. osztályos témákhoz. Hamarosan megosztom, hogy hogyan használtam az osztályban.
És ne írjátok meg, hogy milyen hibák vannak benne, mert tudom, ez majd egy kritikai gondolkodás-fejlesztő feladat lesz az osztályban, hogy ki mit talál...
Nagyon pepecses javítani - akármilyen módszert is választok.  Ráadásul minden javítás után romlik a kép minősége.
A hetedik kép pedig egy felirat nélküli - ebből készítettem  egy Wordwall-feladatot - feliratokkal:

Interaktív ábrakiegészítés - Wordwall-ban:
​https://wordwall.net/resource/106150387

​Letölthető pdf: 

Még nem látom, hogy hogyan hasznosul ez, de vicces... 
​Mesekönyv a Bocskai-szabadságharcról. Bemásoltam az NKP szövegét, megadtam néhány beállítást, és kész is. Képernyőn lapozható, letölthető, meghallgatható:
https://gemini.google.com/share/b17641141230

Itt lehet elkészíteni: 
gemini.google.com/gem/storybook

A reformáció magyarországi elterjedéséről szóló leckét egészítettem ki ezzel a titokzatos képpel, és a hozzá tartozó történettel. Sok tanulságot lehet levonni arról, hogyan kapcsolódtak össze a 16. századi Magyar Királyságban a korszak nagy problémái: a török hódítás, a vallási megújulás, a reneszánsz, a Habsburg Birodalomba való betagolódás. A bevezető kérdés volt: Mi történik? Ki a kép főszereplője? Kik a kiemelt szereplők? Hol van Jézus? Keresztelő Szent János? Ki fordít hátat a szónoknak? Miért van ott egy török turbános alak? Ki a titokzatos fehér ruhás férfi a kép jobb oldalán? 
Letölthető feladatlap - rövid kérdésekkel:

                 Batthyány Boldizsár (1542–1590)
Batthyány Boldizsár 16. századi Magyarország legizgalmasabb főurai közé tartozott: katona, humanista gondolkodó, aki a török hódítást nem végzetként, hanem döntések következményeként látta, így aktív ellenállást hirdetett a belenyugvás helyett. Fiatalon a francia királyi udvarban (II. Henrik alatt) szolgált apródszolgáltatóként 1559 késő őszétől 1561-ig Párizsban, Amboise-ban és Orléans-ban – Habsburg-kapcsolatokon keresztül szervezett nevelési kiküldetésen, udvari etikettel, lovagi műveltséggel és hugenotta körökkel (Guise-család, André Wechel) találkozva, ami francofil, kriptokálvinista szemléletét alapozta meg. Tudósokkal levelezett (Clusius, Zsámboki János, Istvánffy Miklós), németújvári udvarát szellemi központtá tette. 1566-ban feleségül vette Zrínyi Dorottyát, Szigetvár hősének lányát – politikai szövetség a végvári eszmével, apja (Batthyány I. Boldizsár) magasabb rangja ellenére. Családi legenda szerint Boldizsár európai útjai során ismerkedett meg id. Pieter Bruegellel, és hozta Magyarországra a Keresztelő Szent János prédikációja című festményt, amely ma a Szépművészeti Múzeum kincse. Élete felelősség és cselekvés jegyében hidat vert a magyar végvári világ és az európai humanizmus között.

Terveim szerint hetente 3-4 érettségi jellegű középszintű gyakorló tesztfeladatokat fogok közzétenni a legalapvetőbb szöveges, időnként képi forrásokkal. Témakörönként egy-két feladat. Megoldókulccsal, rövid magyarázatokkal a megoldásokhoz. Szerintem könnyűek, gyakorláshoz, önellenőrzéshez, ismétléshez, szövegértéshez, önbizalom-erősítéshez valónak gondolom őket. Az első témakör altémáihoz máris van egy-egy feladat illetve feladatsor. Írjatok, ha valamelyik témát szívesen látnátok hamarabb. A sorrend nincs megszabva.