Az utóbbi három évben a Száray-tankönyvsorozat szinte összes leckéjét feldolgoztam interaktív gondolattérkép formájában. Ezek ún. .mm fájlok, amelyet több gondolattérképes applikációba is fel lehet tölteni, és a legkülönbözőbb módokon lehet használni. Órai körülmények között azonban nagyon körülményes volt dolgozni velük, belépni, elérni, hogy mindenki pont azon a gondolattérképen dolgozzon, és pont akkor, amikor szükség van rá. Nem mindegyik app engedi az ingyenes változatban a kollaboratív térképhasználatot. Egy szó mint száz: néhány- kisebb-nagyobb sikeres és kevésbé sikeres kísérlet után fájó szívvel lemondtam róluk.
Aztán ott volt az a probléma, hogy az a szolgáltató, amelyik a módszertanilag legszebb megoldásokat tette lehetővé, finoman szólva is pofátlanul sokat kért el ezért a lehetőségért, miközben komoly korlátokat is szabott (max 15 térképes feladat...) De bezzeg most... Előveszem, leporolom.
A jó hírek:
1. Majdnem minden diákom hozzájut számítógéphez, az újonnan kiszemelt programom integrálható a TEAMS-be!
2. Ingyenessé tették fél évre a teljes PRO szolgáltatásukat, ami teljes körül kiszolgálást jelent - kollaborativitás, cset, funkciók stb. szempontjából
3. Nem kell az adott felületen kattingatva kidolgozni a gondolattérképet - ha van egy szöveges fájlod, ami kellőképpen strukturált, vázlatszerű, akkor egy .txt fájlból is gondolattérképet varázsol, ami megosztható, interaktívvá varázsolható.
Hát, én most belevágok ebbe - remélem, működni fog. Itt elérhetők az .mm fájljaim és sokminden, amit az interaktív gondolattérképekről eddig megtapasztaltam. Most kicsit izulok: hátha kiderül, hogy nem volt fölösleges háromévi munkám... :))
https://www.1001tortenet.net/appok-lehet337seacutegek-eacutes-korlaacutetok/interaktiv-gondolatterkepek
A letölthető vázlatok itt vannak:
https://www.1001tortenet.net/furabrak.html

Ne stresszelj - egyszerűsíts!
1. Az eKrétán keresztül tudnak házi feladatokat adni: vázlatkészítés, gondolattérkép-készítés, képregény-rajzolás a következő lecke alapján. Ellenőrizni már ezt kicsit nehezebb. Én nem ellenőrizném mindig mindenkiét. Mondjuk a határidő lejártával kisorsolnám azt a három diákot, akiket megkérek, hogy fényképezzék le a munkájukat (füzetben vagy képmetszővel a képernyőn, és küldjék be adott határidőre. Plusz aki még szeretné nekem megmutatni. Hopsz, ez nem jó - valószínűleg mindenki meg akarja majd mutatni... :))
2. Osztály-jegyzet készítése (de nem ám akárhogy, kiemelésekkel, illusztrációkkal, online vagy offline stb.) - csoportokban, megosztott dokumentumokon (bármilyen platformon) (Nem kell mindenkinek minden óráról - ezt is feloszthatják egymás között...)
3. Az otthoni munkafüzetben a kreatív, nyílt végű feladatokat oldják meg a gyerekek. A csoporttól függően kéthetente is elég ezt ellenőrizni.
4. Projektidő: felső tagozaton lapbook, képregény készítése (rajzzal vagy Storyboardthat stb.) a témakörből akár oktatóvideó alapján (videótanár-oldal videói pl.)
5. Blogolás: osztályblog: minden tananyaghoz mindenkinek egyszer hozzá kell szólnia érdemben, egy nyílt végű, oknyomozó kérdést kell feltenni és egyre a feltett kérdések közül válaszolni (határidőn belül). Az osztályból az ügyesebbek talán létre is tudják hozni (ha még nincs) az osztályblogot.
Nehezebbek:
6. Prezentációk megosztása: Peardeck-oldal van hozzá sok angol nyelvű magyarázó videó
7. Ha a diákok letöltik a kahoot-alkalmazást, akkor kiírható nekik ún. Challenge-típusó feladat, ahol látszik, ki-mennyit gyakorolt.
8. A Quizlet-alkalmazás tanári előfizetése is ingyenes lett - itt az osztály tanulói tudáskártyákat alkotnak, megosztják egymással, a tanár láthatja, ki- mennyit gyakorolt... stb.
9. Mindezek közül maximum 2-3 kombinációja...

Néhány gondolat az értékelésről...

Értékelésre vonatkozó ajánlások - témazáró és röpdolgozat helyett...
https://www.eteachonline.com/blog/formativeassessment?fbclid=IwAR1PxqdXahoER45xyaoytrJR6lfUy0p2-BG-0eJkLxfxUEvbJibJiG1TZco (Crystal Harper)
Önértékelés napló írása: A tanulók reflektálnak arra, hogy mit tanulnak, mit gondolnak róla, milyen érzéseik vannak a tanultakkal kapcsolatban - a tanult lecke, téma fő összefüggéseivel, törvényszerűségeivel kapcsolatban. Haszna: a tanár követheti a diák haladását, felmerülő problémáit, segíti a motivációt és az elkötezeződést, a tanulónak is felelősséget kell vállalnia a saját haladásáért, de láthatjuk hol akadt el esetleg.
Prezentációkészítés: A diákok együtt vagy önállóan digitális prezentációt készítenek, amelyet online bemutatnak, és az osztálytársaik hozzászólnak, kérdéseket tesznek fel, javítási javaslatot tesznek hozzá (a társértékelés mottói: kedvesen, konkrétan, konstruktívan) Haszna: ha előzetesen értékelő táblázatot kapnak az elvárásokról, segíti a fejlődésüket, és egyértelmű lesz az értékelés
Tanulási “check-list” - kipipálhatja a diák, mi az, amit már tud. Ez alapján lehet értékelni a témakör végén, hogy elérte-e és a célokat, és milyen mértékben. Haszna: érvényesebb az értékelés, segíti a pontozás
Ön- és társértékelés - A diákok maguk is értékelik a saját fejlődésüket, saját maguk is megállapítják az elsajátítás szintjét. Társértékelés: “konkrét, kedves, konstruktív” Haszna: Fejleszt, támogató, motiváló hatású a diák és a tanár számára, tehermentesíti a tanárt, támogatja a diákot, fejleszti az együttműködést. És egyébként is itt az ideje ennek végre.
Vegyük tudomásul, hogy nem tudjuk teljes mértékben kizárni a segédeszközök használatát a tesztíráskor. Az így megírt teszt eredménye nehezen értékelhető (bár sok lehetőséget látok az objektivitás növelésére, azonban ezek inkább gyermekkínzó jellegűek, és a találékony gyermekek hamar megtalálják majd ezen eszközök - időzár, sok feladat-kevés idő, videós bejelentkezés közben kell írni stb. - ellenszerét). Haszna: A komplex értékelés: a “tanulónapló”/"blog", beadandó feladatok, kvízek, formatív tesztek, problémamegoldó, nyílt végű feladatok, videófeleletek, prezentációk, kreatív feladatok összesített értékelése, ezek némelyikének vagy mindegyikének beszámításával fog a legmegbízhatóbbnak és legmotiválóbbnak bizonyulni. De a feladatokat is csak módjával.
Iránymutató:
dpmk.hu/2020/03/18/az-online-tanitas-megszervezese-mit-tegyunk-es-mit-ne/
http://tanarblog.hu/cikk/javaslat-digitalis-iskolai-rendre

#netoldtúl #akevesebbmosttöbb #nekonvertáldtranszformáld #konkrétkedveskonstruktív #remoteeducation

A digitális távoktatásban használható feladatok gyűjteménye. Nagyon szigorúan nem lehet ellenőrizni ezek elvégzését, inkább önálló gyakorlásra jók, de egy online keretrendszerben akár lehetséges a kikérdezés: Kérhetsz élménybeszámolót (fogalmazás formájában), képmetszővel elmentett képeket (nem feltétlenül kell bekérni mindent, nem is tudunk mindent ellenőrizni az óránkon sem), írhatsz hozzá utólag tesztet, kvízeket, feladatokat, kérdéseket amelyekben ellenőrzöd.
Suliklub - feladatgyűjtemény:
suliklub.hu/tudasbazis/tudasbazis-tortenelem/?fbclid=IwAR2NBhdNqMDozrDeEi9_HitZU4hdPk59ctXUKQjMj816BIqnrQw-D8LS-6g
NKP Okosportál - tananyag+online-feladatok
https://www.nkp.hu/tankonyv/tortenelem_5/
Interaktív feladatok, dolgozatok:
www.okosdoboz.hu/gyakorlas/osszes-osztaly/tortenelem/osszes-temakor
Érettségi feladatok gyűjteménye (letölthető)
http://tortenelemoktatok.hu/erettsegi/feladatok-temankent
A Magyar Nemzeti Múzeum bocsátotta rendelkezésre az alábbi Learningapps-tananyagokat sok témakörhöz:
mnm.hu/hu/muzeum/hirek/nonstop-nemzeti-muzeum-segitseg-online-oktatashoz
A Honvédelmi Intézet és Múzeum honlapján:
militaria.hu/digitalis-hadtortenelem-hadtorteneti-oktatasi-csomagok-iskolak-szamara/
Interaktív feladatok:
https://www.tehetseggondozas.hu/index.php?f0=tortenelem
Sok játékos interaktív feladat:
http://gyakorolj.hu/oktato/otodiktortenelem.php?evfolyama=5&tantargya=t%C3%B6rt%C3%A9nelem
A Nemzeti Múzeum tananyaggyűjteménye
mnm.hu/hu/muzeum/hirek/nonstop-nemzeti-muzeum-segitseg-online-oktatashoz?fbclid=IwAR0hKpHF6C5UogxxrG0-lnWLsfh5ylsW7QVyspOTb3n5efOA0jFz3qq2KHU
Courage - Gyűjtemények hálózata (egy projekt a szocialista rendszerekben kibontakozott kulturális ellenállási mozgalmakról)
hu.cultural-opposition.eu/
A Magyar Nemzeti Levéltár gyűjteménye a Rákosi korszakról:
https://mnl.gov.hu/mnl/bkml/rakosi_korszak
Egy szomszédos ország magyar nyelvű tananyag- és feladat- és tananyaggyűjteménye:
http://www.e-kompetencia.si/egradiva/zgodovina_madzarske/1.gradivo_ZGODOVINA%20MADZARSKE/index.html
Haladók úgyis tudják - rengeteg kész, megosztott feladat van itt - ami azért jó, mert itt látod, is, hogy mit művel a gyermek, sőt értékelni is tudod. A feladatokat egyszerűen kioszthatod, megoszthatod:
learningapps, kahoot (challenge-mód), redmenta, quizlet (szókártyák) stb.
#netoldtúl, #akevesebbmosttöbb

zanza.tv - most használhatjuk hozzá a "begyakorló feladatokat és a teszteket:
https://zanza.tv/tortenelem
videotorium - inkább egyetemi órák, de van közte használható:
https://videotorium.hu/hu/category/156/tortenelem
Felső tagozatosoknak: videótanár:
https://www.youtube.com/watch?v=zkPpslQ1wlM&list=PL0hWfPdqf_3awvnFrdIl5lvi5N9XwfcCR
Történelem ppt-gyűjtemény:
http://www.tortenelem-ppt.atw.hu/
Fazekas <3-gyűjtemény:
tortenelem.fazekas.hu/oravazlatok
Khan Academy:
https://hu.khanacademy.org/humanities/kozespiskolai-tortenelem
A régi jó Sulinet:
tudasbazis.sulinet.hu/hu/tarsadalomtudomanyok/tortenelem
Érettségi feladatok és megoldások gyűjteménye:
http://ujkor.hu/content/erettsegi-feladatok-es-megoldasok-gyujtemenye-tortenelembol-2005-2016
Feladatgyűjtemény a középiskolai történelem atlasz használatához - letölthető dokumentum:
ujkor.hu/content/gyakorlatok-tortenelematlasz

Itt segédanyagok is vannak és online feladatokat is tudunk hozzá adni (haladóknak):
https://iwitness.usc.edu/sfi/Global/Portal.aspx?pid=4c731cbb-d8fb-473a-90dd-2685c9252124
A huszadik századhoz - a bal felső sarokban be kell állítani a magyar nyelvet, ha nem rögtön magyarul töltődne be..
https://hi-storylessons.eu/hu/events/
Suliháló - feladatgyűjtemény forráselemzésekhez
suliklub.hu/tudasbazis/tudasbazis-tortenelem/
https://suliklub.hu/tudasbazis/tudasbazis-tortenelem/?fbclid=IwAR1F9XgBCG67iJc8N6Z7dV_GqxP19jFaIs97zRt3Vxrhy9Z9TaUszSBp2cM