Szerettem a weebly-t - könnyű volt kezelni, sok lehetőséget adott, 10 éve már belaktam, rengeteg munkám van benne, nehéz mindent most újra megmozgatni. DE az utóbbi időben sokszor cserben hagyott, nem haladt a korral, elegem lett - költözöm. Az 1001tortenet is egy idő után is átkerül az új felülethez, ami a webnode lett. Addig is: az új címem: tortenelem-blog-158623.webnode.hu/frissen-porkolve/
Addig is - minden régi anyag itt elérhető marad. Új posztokat már az új blogomon teszek közzé. Később minden segédanyag is átkerül az új címre. Remélem, sikerül az eddigi megszokott szerkezetett kicsit átláthatóbbá, áttekinthetőbbé tenni. Köszönöm, hogy velem tartottatok eddig, gyertek velem az új tanévben is. Köszönöm.

Az év végi visszajelzés-kérésnél több diákom kérte, hogy írjak többet a táblára. Lehet, hogy visszatérek a régi jó táblarajzokhoz. Valahogy meg voltam győződve arról, hogy a prezentációimban a rengeteg kép és a vázlat kiváltja a táblaképet. Segítségül hívtam Claude barátomat - egy-két táblakép megtervezéséhez.

Rendszeresen valamilyen - a korra jellemző zenszámmal kezdem az órámat, főleg, ha a szaktanteremben ők érkeznek, és nem én esem be - szokás szerint - az osztályterembe. (Nem mindig, nem minden osztályban és nem minden órán. - de gyakran. Segíti a ráhangolódást, idő ad a megérkezésre - nekem is. A legtöbb olyan, hogy problémafelvetésre is alkalmas, sokat elmesél a korról és élményhez kapcsolja az ismereteket. Némelyik vad - tudni kell melyik osztályba viheted be.
Itt egy válogatás a kedvenc óranyitó zenéimből - semmi meglepetés persze. A sor végtelen - ne kérjétek rajtam számon, ami kimaradt. A gyerekek gyakran még szívesen is éneklik, aminek a fiziológiai és lelki hatásait nem lehet túlbecsülni.
Természetesen dolgunk lesz ezekkel a zenékkel, mert a 19-20. századi feldolgozásoknak más üzenete is van, amit szintén meg kell tanulni. Ez a kritikai gondolkodás helye. (Nem minden órán, nem a teljes 5 percet, de gyakran.)

A forráskritika kérdései:
Mit tudunk meg belőle biztosan és mit nem (egészen biztosan)?
Milyen érzelmeket indít Benned?
Milyen további forrásra van szükségünk, hogy megértsük?
Hol mutatkozik meg a szerző szándéka? Hogyan kapcsolódik ez a műfajhoz: filmzene, mise, musical, himnusz, induló...
Tartalmaz szándékos ferdítést? Hogyan szolgál egy ideológiát (ha így van)?

Az én playlistem:
Ókori Róma - az aquincumi orgona hangja: www.youtube.com/watch?v=1nma5XegDDY
Gregorián - középkor: www.youtube.com/watch?v=ZoxxYTRK5ec
Erkel: Bánk bán - Száz hős csatán... II. Endre áriája 
VIII. Henrik- madrigál: ​www.youtube.com/watch?v=faMvRGSKbnY
Francia himnusz: https://www.youtube.com/watch?v=NXL3WuPwsCs (általában a himnuszok a nemezetállamok korához)
Nándorfehérvár: Erkel Ferenc: Hunyadi első felvonás + meghalt a cselszövő
Végvári harcok: Tinódi Lantos Sebestyén: Summáját írom  www.youtube.com/watch?v=wvf7Dk5tmQA
Rákóczi: https://www.youtube.com/watch?v=qPQWY-UPcC0​
18. század, Habsburgok - Mozarttól bármi - de ezt az óra végén frenetikus lehet:  https://www.youtube.com/watch?v=Zqf-PoaVRP4
Harmincéves háború (Brecht: Kurázsi mama): youtu.be/_JlO_Ux1DTQ?t=20
XIV. Lajos, a barokk és az abszolutizmus: https://youtu.be/gBwl9_siJ08?si=NyF5_pxfODXBiEM1
A liberalizmus témaköréhez: ​www.youtube.com/watch?v=Zqf-PoaVRP4
Nacionalizmus témaköréhez: www.youtube.com/watch?v=Obwqmt21R3I
Napóleon: Két gránátos www.youtube.com/watch?v=kGFzu5wYr3k
Liszt: Koronázási mise
Első világháború: https://www.facebook.com/watch/?v=1170535942815464
Náci Németország: ​https://www.youtube.com/watch?v=SDuHXTG3uyY
Sosztakovics 5. szimfónia, 3. tétel Tuhacsevszkij emlékére (koncepciós perek) youtu.be/ovguILBHqys?t=1343
Második világháború: Marlende Dietrich: Sag mir, wo die Blumen sind. www.youtube.com/watch?v=SDuHXTG3uyY
Ehhez továbbá: Katyusa-dal: ​https://www.youtube.com/watch?v=Gb94obY1UEc
HIdegháború: Hair www.youtube.com/watch?v=fhNrqc6yvTU
Trianon: https://napitortenelmiforras.blog.hu/2015/10/29/egy_ketszer_betiltott_dal_szep_vagy_gyonyoru_vagy_magyarorszag
Két világháború közötti életmód, kultúra: Kodály Psalmus Hungaricus, Dohnányi: Ünnepi nyitány: www.youtube.com/watch?v=R-rBOg1cWs0
Rákosi: www.youtube.com/watch?v=pjP_G7jkQnA
1956  https://www.youtube.com/watch?v=EPUOBGHf6FI (Az Egmont-nyitány jó a németalföldi szabadságharc, Hollandia témákhoz is.)
1956 leverése: www.youtube.com/watch?v=aTKiXob9VfQ
Kádár-rendszer: Sárga rózsa stb. www.youtube.com/watch?v=Ri_R_uQP3Jg
Rendszerváltás - nekem ez a Roxette: www.youtube.com/watch?v=yCC_b5WHLX0
EU: (szigorúan szöveg nélkül) 
www.youtube.com/watch?v=_-i5gK4G3Sk

Az oktatási környezet sajátos igényekkel rendelkezik: fontos a gyors bevonás (diákoknak ne kelljen regisztrálni), a vizuális átláthatóság és az alacsony (vagy nulla) költségkeret.
Az alábbi táblázat kifejezetten oktatási felhasználási szempontok alapján hasonlítja össze a bemutatott eszközöket.
Eszköz - előnyök - tanári szempontú extrák - ár
AllOurIdeas (A megújult verzió)• Nyílt forráskódú és teljesen reklámmentes.
• A diákoknak egyáltalán nem kell regisztrálniuk.
• Végtelenül egyszerű, letisztult felület.• Kevésbé modern a dizájn.
• Nincsenek benne fejlett vizuális elemek (pl. képek feltöltése). 
Wiki-mód: A diákok szavazás közben saját új ötleteket is bedobhatnak a közös kalapba. 
100% Ingyenes (Nonprofit projekt).
OpinionX• Nagyon modern, "Z-generációs" felület.
• Mobiltelefonon rendkívül gyorsan kezelhető.
• Részletes analitika a tanárnak.• A felület csak angolul érhető el.
• A haladó szűrési funkciókhoz előfizetés kell. 
Szegmentálás: Kimutatható, hogy pl. a fiúk vagy a lányok (vagy a különböző osztályok) csoportjai hogyan szavaztak. 
Ingyenes szint: Korlátlan ötlet és diák, 1 aktív kutatás/szavazás egy időben.
PollUnit• Képeket és fotókat is össze lehet hasonlíttatni.
• Kiváló művészeti, tervezési vagy projektfeladatokhoz.• Az ingyenes verzió szigorúan korlátozott.
• Sok opció esetén a felület kicsit zsúfolt lehet.
Multimédiás szavazás: Nemcsak szöveget, hanem diákok által feltöltött képeket is tud versenyeztetni.
 Ingyenes szint: Max. 20 ötlet és 40 diák szavazhat projektenként.
Regisztráció nélküli gyorseszközök (Yagot, Astucesweb)• Azonnali használat (0 perc beállítás).
• Ideális interaktív táblára vagy kivetítésre.
• Nincs adatvédelmi kockázat.• Csak egyéni vagy kiscsoportos használatra jó.
• Nem tud 30 diák egyszerre, külön mobilon szavazni. Algoritmus-alapú gyorsítás: Matematikai alapon a minimális kérdésszámmal hozza ki a rangsort. 100% Ingyenes, regisztráció sem kell a tanárnak sem.

Tanári módszertani ajánlás a választáshoz:

1. Ha az egész osztállyal közösen ötleteltek (pl. osztálykirándulás helyszíne, projekt témák): Az új AllOurIdeas a legjobb, mert a diákok a szavazás közben folyamatosan írhatnak be új ötleteket, amik azonnal bekerülnek a párosításokba.
2. Ha prezentációkat, rajzokat vagy vizuális projekteket kell értékelni: A PollUnit a nyerő, mivel a diákok feltölthetik a munkáikat, és a rendszer a képeket fogja kettesével egymás mellé tenni a szavazáshoz.
3. Ha egyéni/kiscsoportos munkát követsz nyomon: Az OpinionX segítségével remekül elemezhető, hogy a diákok mely ötleteket zárták ki azonnal, és mik a legnépszerűbbek.

További app-összehasonlítások: 
www.1001tortenet.net/appok-lehet337seacutegek-eacutes-korlaacutetok

A 20. században a szerelmek is máshogy alakultak. Négy híres szerelmespárt választottam ennek bemutatására egy logikai rács jellegű feladathoz. És - mint mindig: szerelem és halál, dráma és humor, logika és történelmi ismeretek vannak összeszőve ebben a nyomozós feladatban is. Amikor megfejted valamelyik híresség kilétát, kiélesedik  a kép, és + 100 pont üti a markod. 

Sajnos ez a nyaram nem hozott pihenést, kikapcsolódást. Nehéz hónapokat, éveket élek, de a kreatív indíttatásaimmal járó feszültséget valahogy le kellett vezetnem. Szóval, belevetettem magam a vibe-kódolásba. Nagyon művelt nem lettem, inkább csak kísérletezgettem, feszegettem a határaimat és önfeledtem játszottam. Ebből lett egy sorozat. Most úgy gondoltam, hogy az "Appok: lehetőségek és korlátok"-sorozatomat bővítem egy áttekintő táblázattal ezekről a fejlesztői eszközökről. És - stílustanul - Claude-tól kértem egy összehasonlító táblázatot. Ő persze ismeri a prioritásaimat, hiszen vele csináltuk a nyári fejlesztéseim kódját, és remekül elsajátította a pedagógiai gondolkodásom irányait. Ami persze rémisztő is, de most így elég jól megcsinálta ezt a táblázatot is. Remélem, hasznos. Talán a kollégák elkerülik azokat a buktatókat, amelyekbe én menet közben belebonyolódtam. A képre kattintva el tudjátok olvasni a másik blogon írt bejegyzésemet.

Tanóra eleji - vagy végi - gyors előhívó gyakorláshoz terveztem ezt az applikációt.
- Három egységből áll - mindhárom 2-3 percet vesz igénybe.
a) Az első részben egy érettségi témakörből - feltöltött érettségi tananyag alapján - egy rövid animációt generál, majd
b) egy öt kérdésből álló, multiple choice kvízt ad, végül
​c) rövid, tanárnak beküldhteő szabad szöveges reflexióval zár, amely  diákok kritikai gondolkodását, metagkognitív képességeit veszi igénybe. Az érettségi témakörök anyaga fel van töltve az applikációba. Más témakörökről is lehet elvileg generáltatni, viszont mivel az én kreditjeimet és tokenjeimet használja, így a más témák generálása hónap második felében hibaüzenethez vezethet. Ha valakinek kedve van ilyen appot generálni, kérésre szívesen elküldöm a kódot is.

Szerintem ez a valódi formatív értékelés: alacsony küszöbű, azonnali visszajelzést ad, metakognitív gondolkodás fejleszt. Ettől a gyerekek bátorodnak, tudáskeretük - az alapvető idő-, tér- és fogalmi kereteket biztosítja a további ismeretbővítéshez.
​

Olvasd el az útmutatót: =>

A diákok - bár egyre több vizuális információt fogyasztanak - nem mindig képesek a látványt és a képek üzeneteinek szándékát dekódolni, nem figyelnek fel a részletekre, nehézséget okoz a verbális átkódolás a számukra. Egy rövid demonstráció segít a probléma felimerésében:

Projektbemutatókhoz, órai képelemző feladatokhoz, nyelvgyakorláshoz. Itt nem osztom meg a linket, de kérésre szívesen elküldöm.

Néhány példa:

Einmal is keinmal - mondja a német. Én pedig a hétköznapi gyakorlatomban annak a híve vagyok, hogy sokszor, röviden térjünk vissza újra és újra egy-egy témához, ami, lássuk be, heti két óra esetén nagyon nehezen elképzelhető. Ezért gyűjtöm azokat az ötleteket, amelyekkel 5-10 perc alatt elő lehet hívni régi témák fontos ismereteit, összefüggéseit. Erre való az ún Retrieval parctice - aminek lényegét egyetlen grafikon is jól szemlélteti. A tananyagot nem újraolvasni kell (sokzsor), hanem rövid újraolvasás után előhívni. Minden egyes előhívás nélkül sekélyebb a felejtési görbe, tehát egyre több marad meg a tanultakból. ​https://hu.wikipedia.org/wiki/Hermann_Ebbinghaus

És, ami még tetszik nekem ebben, hogy párban vagy csapattban játszható ez az interaktív amőba - játék a történelem érettségi témaköre alapján szerkesztett kérdésekke és válaszokkal. Ez kooperatív oktatójátékká teszi az ismétlést, amivel két legyet ütök egy csapásra. Az igaz, hogy nem minden osztály és nem mindig vevő rá, De az amőba nem megy ki a divatból, akkor ez a felturbózott változat bejöhet egyes csoportokban. Feltöltöttem a kódját, amiből böngészőben futó kis htmel-fájlt lehet varázsolni, vagy Claude segítségével tovább lehet fejleszteni, át lehet alakítani, saját kérdéssorokat lehet feltölteni. A forma persze nagyon szigorú, de Claude ebben is segít: kérésre a kérdéssort kompatibilisség teszi az amőba-programmal. 

Használati útmutató:
1. Töltsd le az amőbajáték_kód.docx fájlt!
2. Mentés másként: 
a) a fájl neve: index
b) a fájl kiterjesztése: .txt
3. Kattints a fájl ikonjára a mappában!
4. Társítás: .html fájlként
5. Dupla kattintás - fájl megnyitása
6. Kezdődhet a játék.