Tanóra eleji - vagy végi - gyors előhívó gyakorláshoz terveztem ezt az applikációt.
- Három egységből áll - mindhárom 2-3 percet vesz igénybe.
a) Az első részben egy érettségi témakörből - feltöltött érettségi tananyag alapján - egy rövid animációt generál, majd
b) egy öt kérdésből álló, multiple choice kvízt ad, végül
​c) rövid, tanárnak beküldhteő szabad szöveges reflexióval zár, amely  diákok kritikai gondolkodását, metagkognitív képességeit veszi igénybe. Az érettségi témakörök anyaga fel van töltve az applikációba. Más témakörökről is lehet elvileg generáltatni, viszont mivel az én kreditjeimet és tokenjeimet használja, így a más témák generálása hónap második felében hibaüzenethez vezethet. Ha valakinek kedve van ilyen appot generálni, kérésre szívesen elküldöm a kódot is.

Szerintem ez a valódi formatív értékelés: alacsony küszöbű, azonnali visszajelzést ad, metakognitív gondolkodás fejleszt. Ettől a gyerekek bátorodnak, tudáskeretük - az alapvető idő-, tér- és fogalmi kereteket biztosítja a további ismeretbővítéshez.
​

Olvasd el az útmutatót: =>

Az utolsó órára tét nélüli, de informatív és az osztályt is lehetőleg megmozgató tevékenységet terveztem.  Összegyűjtöttem a tanév prezentációiból a kedvenc képeimet, amelyekről kicsit többet is beszéltünk, feladatokkal is mélyítettük az egyes korszkok megértését. A képeket külön prezentációban gyűjtöttem össze, és az összes képet színesben nyomtattam ki - úgy,  hogy padonként 1-1 jusson belőlük. A táblára felírtam az alábbi szempontokat: 
1.) A kép címe, alkotója, keletkezésének éve
2.) Mi látható a képen? (rövid, konkrét leírás)
3.) A kép történelmi háttere, kontextusa, üzenete
​4.) Reflexió
A párok kaptak kb. 7-8 percet a felkészülésre. Utána a prezentációt kivetítve minden páros bemutatta a képét a megadott szempontok szerint. Minden segédeszközt használhattak, beleértve az online keresést is.  Ügyesen megoldották a feladatot: tömören, pontosan foglalták össze a képekkel kapcsolatos tudnivalókat. Pont belefért 45 percbe, ami nálam nagy szó.
És készítettem egy dobble-játékot a képeket kiegészítve további, az órába nem befért képek felhasználásával:
Ezzel a generátorral: 
macrusher.github.io/dobble-generator/

Mivel a 11. évfolyamon az a hagyomány nálunk, hogy az osztályok az osztálykirándulás keretei között emlékeznek meg erről az emléknapról, idén egy olyan szimulációval készültem, amelyet egy erdő közepén álló szállás közösségi termében is meg lehet valósítani.  Igen, a cserépkályha változott pinboarddá.  Hamarosan megosztom a játék anyagát. Csak most még lezárom az adminisztrációt és felkészülök az osztályozóértekezletre....

Néhány rejtvény és történet az utolsó órákra? Újrhasznosított régi ötletek:
1. Generátorok: 
www.1001tortenet.net/generaacutetorok.html
2. Összefoglalási, ismétlési módszerek: 
www.1001tortenet.net/oumlszefoglalaacutesi-moacutedszerek-oumltletek.html
3. Képes mystery - Ki vagyok én? Találd ki - képek alapján: minden kép egy nyom, egy jel, egy utalás:
https://wakelet.com/@Toertenelem_Mystery__ki_vagyok_en1679
​4.  Logisztorik: 
www.1001tortenet.net/logisztorik.html

Ez az app egyszerű kártyákból indul ki, és ezekből épít fel közös, osztálytermi játékhelyzeteket.
A diákok nem egyedül válaszolnak, hanem együtt gondolkodnak, vitáznak, és közösen jutnak el a megoldásig.
A különböző játékmódok – kitalálás, sorrendalkotás, kapcsolatok felismerése – többféleképpen is megközelíthetővé teszik ugyanazt a tudást. Még egy lehetőség, hogy az órai munka kicsit aktívabb és közösebb legyen.
​(Ha szeretnéd kipróbálni, szívesen elküldöm a belépési kódot a kártya mentéséhez.)
A kártyák generálás után letölthetők, nyomtathatók. Vagy mobiltelefon képernyőjén megjeleníthetők. Így nyomtatni sem kell. Játékszabályok, ötletek itt: 

Rövid tanári útmutató: 

A régi, letölthető kártyákkal gyakorolt, majd Jamboard-ra feltöltött kulcsszókártyáim gyakorlásához létrehoztam ezt a kártyapárosító és a kulcsszavak további értelmezését és használatát segítő alkalmazást. Az eddigi kísérleteim közül szerintem ez a legértelmesebb. ​(A vibe-kódolás addiktív.)

A feladat minden lépése az esszéírás valamelyik szempontját tudatosítja: tájékozódás térben és időben, szakszavak használata, forráshasználat. Az utolsó lépésben le lehet tölteni a kész táblázatot - további feldolgozáshoz, vagy az esszé tényleges megírásához vázlatként.  Nem feltétlenül ennek az alkalmazásnak a használatára szeretnék buzdítani, bár örülnék, ha kapnék visszajelzést, vagy akár valaki újabb hasonló témákat javasolna vagy készítene, amit szívesen feltöltök. Saját kártyákat is lehet feltölteni a megadott sablon alapján, ami ez esetben a feltöltő felhasználó böngészőjében lesz csak használható.
​Szóval, inkább az ötletet szeretném bemutatni. (De maga az applikáció is néhány óra alatt kész lett.)
A baloldalon, a kisebb méretű kártyákon a korszakok nevei, kapcsolódó évszám, kiemelt kulcsszó vagy személyiség. A jobb oldalon látható kártyákon voltak eddig a rokonértelmű vagy egymással összhasonlítandó kulcsszavak, alul az egyes korszakok leírásához felhasználandó szakszavak. (Ez nyomtatott és kivágott kártyán is jól működött.) Egy ponton az az ötletem támadt, hogy a nagyobb kártyákra akár rövid forrásrészletek is ráférnek, így a forráshasználat is behozható a feladatba, utána pedig a forráshoz kapcsolódóan lehet gyakorolni az érettségi esszék "rögzít/megállapít" szerkesztési algoritmusát.  A végén nagyon viccesnek találom, ahogy a kártyák fel-le-léptetésével időrendi sorrendbe lehet állítani az eseményeket, jelenségeket, hiszen a papír alapú kulcsszókártyákat is a végén időrendi sorrendbe kell állítani.
A diasorban  lépésről lépésre bemutatom a feladatmegoldás folyamatát - a kész, időrendbe állított, magyarázatokkal ellátott kártyákig, amelyek már le is tölthetők.
A módszerről - korábban itt írtam:
A kulcsszókártya-módszerről és a kidolgozott és letölthető kulcsszókártyák: ​https://www.1001tortenet.net/letoumllthet337-kivaacuteghatoacute-kulcsszoacutekaacutertyaacutek-tematikus-ismeacutetleacuteshez.html
​Az applikációról és a kulcsszókártyákról már korábban írtam: ​https://www.1001tortenet.net/frissen-poumlrkoumllve-blog/2026-marcius-11-ai-kalandok-21-koronkent-mas-a-kulcs-kulcskartya-applikacio

Beírod a témádat középre - és kész is. Felülvizsgálata, kiegészítése jó terep a kritikus gondolkodás fejlesztésére. 
​Feltöltött pdf-ből, vagy url-ből vagy csak úgy. Úgy látom, hogy online nem szerkeszthető. Ha kész, le lehet tölteni vagy meg lehet osztani.