Március 9. Harmincadik. Metakognitív technikák

ofi.oh.gov.hu/metakognitiv-tudatossagItt annyi történik, hogy gondolkodunk a gondolkodásról. Elgondolkodunk, beszélgetünk arról, mi jellemzi a gondolkodásunkat, emlékezetünk működését, hogyan lehet jobban megismerni valamit. Gyakran felhívom a gyerekek figyelmét az ún. "hamis kompetencia"-érzésre. Ez annyit tesz, hogy egy jó előadót hallgatva, gondolatmenetét magunkénak érezve úgy érezhetjük, hogy már meg is tanultuk az anyagot. Amikor viszont arra kerül a sor, hogy felidézzük vagy akár alkalmazzuk a megszerzett tudást, akkor derül ki, hogy erre nem vagyunk képesek. A történelem tantárgy különösen csábít ezekre a csapdákra, akár a tanárunkat hallgatjuk, akár a tankönyvet olvassuk. Ennél hasznosabb egy alapos, értő és elemző átolvasás után felidézni a tanultakat, feladatok megoldásával ellenőrizzük, hogy tényleg tudjuk-értjük-e, majd annak utánajárni, utánanézni, amit nem tudtunk. A tanórán is lehet ezt gyakorolni: összefoglalni az addig elhangzottakat. Ez abban segít, hogy lássuk, mit tudunk, mit nem tudunk. Ebben segíthet az is, hogy ha a diákok kérdéseket tesznek fel, és a tanár nem a választ adja meg, hanem azt mondja el, hogyan gondolkozik. Időnként a diáktársakat kérem meg, hogy mondják el, ők hogyan gondolkodnak a feltett kérdésről, milyen ötleteik vannak a megoldás irányában. Fontos szerepet játszik az önértékelés kérdése: a sikeres tanulók tudatosítják, mely területek az erősségeik, hol rejlenek a gyengeségeik, tudják, hogyan tudják ezeket ellensúlyozni. Ezekhez a készségekhez fejlesztő tevékenységek és formatív értékelés szükséges. Egy metakognitív technika pl. ez: www.1001tortenet.net/frissensuumlltek-blog/2021-augusztus-24-ev-eleji-ismetles-metakognitiv-sorakozo És még itt egy cikk is a témáról : ofi.oh.gov.hu/metakognitiv-tudatossag