Ha van olyan segédanyagod, amelyet szívesen megosztanál, akkor itt szívesen helyet adok neki - feltüntetve a szerző nevét is természetesen.
Tartalom:
0. Infografikák
1. Értékelőlap kiselőadásokhoz
3. Triminók
4. Korszakokon átívelő feladatok - kulcsfogalmakkal
5. Vaktérképek
6. Logisztori fejtörők
7. Személyiségkártyák
8. Táblázatok
0. Infografikák
1. Értékelőlap kiselőadásokhoz
3. Triminók
4. Korszakokon átívelő feladatok - kulcsfogalmakkal
5. Vaktérképek
6. Logisztori fejtörők
7. Személyiségkártyák
8. Táblázatok
1. Értékelőlap kiselőadásokhoz. Kinyomtatva minden tanuló év elején megkapja, a továbbiakban ennek figyelembe vételével készül a kiselőadásokra, amelyeket követően a társai és a tanár is a megadott szempontok alapján szövegesen és pontszámmal is értékel(het)nek.
| prezentáció_értékelése.pdf |
2. Triminók. A pdf-fájlokat letöltjük, kivágjuk a háromszögeket, csoportonként egy-egy borítékban, összekeverve kiosztjuk. Az összetartozó elemeknek egymás mellé kell kerülniük. A kirakás után a gyerekek jegyezzék le füzetükbe a fogalompárokat, írjanak velük mondatokat, rövid fogalmazást, magyarázatokat.
| trimino_-_a_kiegyezés_és_a_dualizmus_1_.pdf |
| triminó.középkor.pdf |
3. Év eleji ismétlés (8. osztály elején)
A mellékelt lapokat a kérdésekkel kinyomtatjuk, és az osztályterem négy oldalán, egymástól minél távolabb kitesszük a falra. A gyerekek párokban dolgoznak. A párok egyik tagja kap egy lapot egy francia kártya-pakliból, a másik tag a helyén marad. A kártya tulajdonosa megkeresi a kártyának megfelelő kérdést a kérdéslapon, majd visszatér a tanulópárjához, és megkeresik könyvükben, füzetükben vagy az Interneten a választ. A választ mindkettejüknek tudnia kell. (Az osztálytól függően könnyíthetjük vagy nehezíthetjük a feladatot.) Ezután odamennek a tanárhoz - lehet, hogy közben sorba is kell állni, hiszen minden páros ugyanezt teszi - a tanár a tanulópár egyik tagjától kérdezi csak meg a választ. Ha jó a válasz, a páros kap egy újabb kártyát, és most a másik tag (aki az előbb a helyén maradt) mehet keresni a kérdést, majd a választ, a tanárhoz jöhet a következő diák. A játék addig tart, amíg el nem fogyott a kártyapakli. Az győz, aki a legtöbb kártyát gyűjtötte. Ha van még időnk és kedvünk, játszhatunk egy második kört (ha olyan kártyát húznak a gyerekek, amit már megválaszoltak, nem kell tőle félni, mert az gyorsítja a pontgyűjtést, és ismételnek is vele.)
A mellékelt lapokat a kérdésekkel kinyomtatjuk, és az osztályterem négy oldalán, egymástól minél távolabb kitesszük a falra. A gyerekek párokban dolgoznak. A párok egyik tagja kap egy lapot egy francia kártya-pakliból, a másik tag a helyén marad. A kártya tulajdonosa megkeresi a kártyának megfelelő kérdést a kérdéslapon, majd visszatér a tanulópárjához, és megkeresik könyvükben, füzetükben vagy az Interneten a választ. A választ mindkettejüknek tudnia kell. (Az osztálytól függően könnyíthetjük vagy nehezíthetjük a feladatot.) Ezután odamennek a tanárhoz - lehet, hogy közben sorba is kell állni, hiszen minden páros ugyanezt teszi - a tanár a tanulópár egyik tagjától kérdezi csak meg a választ. Ha jó a válasz, a páros kap egy újabb kártyát, és most a másik tag (aki az előbb a helyén maradt) mehet keresni a kérdést, majd a választ, a tanárhoz jöhet a következő diák. A játék addig tart, amíg el nem fogyott a kártyapakli. Az győz, aki a legtöbb kártyát gyűjtötte. Ha van még időnk és kedvünk, játszhatunk egy második kört (ha olyan kártyát húznak a gyerekek, amit már megválaszoltak, nem kell tőle félni, mert az gyorsítja a pontgyűjtést, és ismételnek is vele.)
| Év_eleji_ismétlés_8._évfolyam.pdf |
4. Korszakokon átívelő ismétlő feladatlapok kulcsfogalmakkal ("Spirálozás")
A feladatlapokon olvasható a módszer leírása. A korszakokon átívelő témákhoz kapcsolódó fogalomkártyákat a tanulók kivágják, időrendi sorrendbe rendezik, az összetartozó név- és fogalomkártyákat párosítják. A fogalmak tisztázása, értelmezése először csoportmunkában, majd plenárisan történik.
A feladatlapokon olvasható a módszer leírása. A korszakokon átívelő témákhoz kapcsolódó fogalomkártyákat a tanulók kivágják, időrendi sorrendbe rendezik, az összetartozó név- és fogalomkártyákat párosítják. A fogalmak tisztázása, értelmezése először csoportmunkában, majd plenárisan történik.
| korszakokon_átívelő_témák_kulcsfogalmakkal.pdf |
5. Vaktérképek
https://www.1001tortenet.net/frissensuumlltek-blog/2023-oktober-23-vakterkepek-es-osszefoglalo-feladatok-10-12-evfolyam
https://www.1001tortenet.net/frissensuumlltek-blog/2023-oktober-23-vakterkepek-es-osszefoglalo-feladatok-10-12-evfolyam
6. Logisztori fejtörők
A Quizlet-kártyák letölthetők pdf-formátumban, kinyomtathatók. A diákok csoportokban is játszhatják, ha csoportonként van egy játékvezetőnek alkalmas csapatkapitány. A fejtörő kiindulópontja egy rejtélyes helyzet - ennek leírása olvasható a kártya első oldalán. A csapattagok eldöntendő/igen-nem kérdéseket tehetnek fel, amíg nem tisztázzák a rejtély megoldását, amely a kártyák hátoldalán szerepel. A tanórán belül lehet ez pl. ráhangolódáshoz felhasználható játékos feladat.
quizlet.com/szabotanarno/folders/logisztori-fejtorok-tortenelembol?i=3qid4&x=1xqt
A Quizlet-kártyák letölthetők pdf-formátumban, kinyomtathatók. A diákok csoportokban is játszhatják, ha csoportonként van egy játékvezetőnek alkalmas csapatkapitány. A fejtörő kiindulópontja egy rejtélyes helyzet - ennek leírása olvasható a kártya első oldalán. A csapattagok eldöntendő/igen-nem kérdéseket tehetnek fel, amíg nem tisztázzák a rejtély megoldását, amely a kártyák hátoldalán szerepel. A tanórán belül lehet ez pl. ráhangolódáshoz felhasználható játékos feladat.
quizlet.com/szabotanarno/folders/logisztori-fejtorok-tortenelembol?i=3qid4&x=1xqt
7. Személyiségkártyák
| történelmi_személyiségek_1956.pdf |
| nemzetállamok_kora_személyiségkártyák.pdf |
Ókori és középkori személyiségek - interaktív személyiségkártyák és játékszabályok
| 728-details2-személyiségkártyák.docx.pdf |
| személyiségkártya_játékszabályok.pdf |
8. Táblázatok:
www.1001tortenet.net/tablazatok.html
www.1001tortenet.net/tablazatok.html
