2019. november 16.: Kérdések, kérdések... "Mire lesz ez jó nekem? Miért kell ezt nekem megtanulni?"

 Jelentkezzen, akitől még nem kérdezték meg a diákjai, hogy miért kell ezt megtanulniuk, mire lesz ez jó nekik? Ilyenkor természetesen minden tanár tud racionális érveket felhozni, és hoz is. Aztán vitatkozunk - több-kevesebb eredménnyel. A legjobb és legszemélyreszólóbb választ maguk a diákok tudják megadni. Ezért időnként megkérem őket, hogy kb. 5 perc alatt, kb. 40-50 szóban foglalják össze, hogy a tanult témakört hogyan tudták az elmúlt hetekben a saját életükhöz kapcsolni.  A kérdés nem osztályzásra megy, pontozásról itt természetesen szó sem lehet. A válaszok többsége, amelyeket eddig ezekre a kérdésekre kaptam, sokkal többet mondott el a tárgyam hasznáról, mint amit én a legnagyobb erőfeszítések árán valaha ki tudtam volna izzadni magamból. Második  lépésként megkérhetjük az osztályt, hogy húzzák alá a fogalmazásukból a legfontosabb gondolatot vagy kulcsszavakat. Ezután osszák meg a padszomszédjukkal az esszéjük lényegét. Ezt követheti osztályszintű megbeszélés (opcionális - mindenki a saját osztálya ismeretében döntse el, hogy meddig merészkedik...) Óra végén az adja be az írását, aki akarja, azt viszont már a feladatírás közben ellenőrzöm, hogy mindenkinek írnia kell! Egy próbát - öt percet megér... (Dave Stuart ötlete alapján) Megtisztelő lenne számomra, ha kipróbálnátok ezt a módszert, és itt vagy a facebookon megosztanátok a tapasztalatokat akár pozitív, akár negatív...