2020. szeptember 8. Gondolkodni a gondolkodásról (a metakogníció haszna)

Érdekes kutatásról olvashatunk egy 2006-os kutatásról szóló beszámolóban. A diákokat két csoportra osztották, és az egyik csoportnak a tananyaggal kapcsolatban egy rövid kérdőívet kellett rendszeresen kitölteniük, a másiknak ezt nem kellett megtenni. Azok, akik rendszeresen ilyen módon elgondolkodtak a saját tanulási folyamataikról, szignifikánsan jobb eredményt értek el. De nem is kell ehhez feladatlap, elég a kérdéseket kivetíteni pl.:
1. Hogyan értékelnéd azt, hogy mennyire értetted a mai tananyagot egy 1 és 4 közötti skálán: 1 = egyáltalán nem világos, 4= teljesen világos
2. Két dolog, amit a mai órán tanultál:
3. Mennyire vagy biztos abban, hogy a két dolog, amit leírtál, helyes? 1 = nem biztos, 4= teljesen biztos
4. A mai óra összefüggései közül melyiket találtad bonyolultnak?
5. Mit teszel, hogy jobban megértsd ezt az összefüggést?
Ez tulajdonképpen egy ún. "kilépőkártya", amely nem elsősorban a tanárt tájékoztatja a diák tudásáról, hanem a diáknak segít megérteni, hogy hogyan tanul. (Kb. max. 3-4 percet adnék rá - nem többet.) Itt olvasható a cikk és a feladatlap: https://www.retrievalpractice.org/strategies/2018/9/21/metacognition-sheetwww.retrievalpractice.org/strategies/2018/9/21/metacognition-sheet