2020. szeptember 9. Virtuális osztályterem - 8 kreatív ötlet

A szerencsére felfedezett izgalmas kvízek, szabadulószobák és interaktív feladatok világában néhány olyan ötlet, amelyek nem növelik (jelentősen) a felkészülési időt, ellenben jelentősen növelhetik a tanulók bevonását.
Részletesebben olvashatunk erről itt: www.edutopia.org/article/8-strategies-improve-participation-your-virtual-classroom
Szinkron-módszerek:
1. Vita-pókháló: a felvetett problémával kapcsolatban néhány diák előzetesen rövid hozzászólásokkal készül, majd osztályszintű megbeszélés következik. A tanár a vita közben megfigyeli a vitát, és feljegyzi, és egy rajzon - pókháló-szerűen - összekötötte a megszólalók neveit. Ezután a rajzot megosztotta az osztállyal, és a diákok reflektáltak a vitára. Ez szerintem jól hangzik. Talán nem lehet olyan sok információt átadni, de hasonló viták mindig aktivizálták az én diákjaimat is.
2. Tanulói visszajelzések a chat-ben. Egy tanár chatben kért óra végi visszajelzéseket arról, hogy mennyire értették meg a gyerekek az anyagot. Kialakítottak egy közös szabályrendszert is -  pl., hogy egyszerre csak egy emojit használnak stb.
3. Fordított osztályterem
4. breakout-szobákat létesítve a diákok egy közös google-dokumentumban dolgoztak egy probléma megoldásán, majd a plenáris videó-konferencián minden csapatból egy önkéntes számolt be a csoportmunka eredményéről.
5. Angol nyelvű társalgáshoz: “think, write, share”-módszer.
Aszinkron-módszerek:
1. Online-fórumok - a tanulók az olvasmányhoz feltett kérdésekre válaszoltak, amelyekre a tanárnőjük tisztázó kérdésekkel válaszolt, majd a diákok is tettek fel kiegészítő kérdéseket egymás bejegyzéseihez.
2. Virtuális galéria-módszer - a diákoknak egy közös felületen 5 perces screencast segítségével kellett a projektjüket bemutatni, majd mindenkinek legalább két projekthez kellett visszajelzést írniuk.
3. Állomás-tanulás - brainstorminggal. A csoportok nem az osztályteremben mozognak, hanem megosztott google-dokumentumokban válaszoltak egy-egy kérdésre, majd a következő napon egy másik csoport válaszaira válaszoltak, reflektáltak.
Ezek a módszerek az online tanítás keretei között valamennyire képesek imitálni a jelenléti oktatás közösségteremtő eseményeit. Remélem, minél később kerül sor arra, hogy ki kelljen próbálni őket.