Az ELTE BDPK Vizuális Művészeti Tanszék által rendezett konferencián arról beszéltem, hogy az illusztrációk és a vizualizáció hogyan segített a diákok bevonásában, amikor az előző tanév során az offline és az online oktatás között többször átkelést hajtottunk végre a két világ között. Az átkelésre nem lehetett felkészülni, rugalmasságra, kitartásra, találékonyságra volt szükség. Fontos szerepet kapott az együttműködés - tantárgyak, tanárok és tanárok, tanárok és diákok, diákok és diákok között.

Sokkal többen látogatták a Wakelet-
gyűjteményeimet - viszont kevesebb időt töltöttek ott a látogatók.

A Személyiségamőba című projektötletemmel elnyertem az eTwinning-különdíjat. A digitális és az offline oktatás közötti átmenetek során a TEAMS felületén és az osztályteremben is játszottunk és gyakoroltunk ezzel a játékkal. A Digitális módszertárban részletes leírás és mellékletek is megtalálhatók. Más tantárgyak tanításához is adaptálható az ötlet, és a folyamat egyes részelemei önmagukban is megállnak: gyűjtőmunka, személyiségkártya-készítés, honlapválogatás, értékelés, amőba-játék. Ilyen segédanyagokat mellékeltem például: